JDB电子线上教学全面开展

2月24日是学校新学期开学的日子，受疫情影响，尽管不能如期在校园相遇，但停课不停教、停课不停学，JDB电子的教学工作从未停步。随着《大学物理2》《化学专业基础综合》等网络课程的开课，莱斯特大学BLACKBOARD、大工超星金课、大工慕课、雨课堂等线上平台为师生搭建起崭新的课堂，俨然成为校区新的“大钟楼”。

学院高度重视，精密部署工作

JDB电子深入学习并贯彻学校相关文件精神，高度重视因疫情防控需要延期开学期间的教学工作。以《大连理工大学关于新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控工作方案》《大连理工大学关于做好应对疫情防控延期开学本科生培养安排调整的工作预案》（大工教发〔2020〕2号）等文件为指导，结合学院实际，制定了《JDB电子新冠肺炎疫情防控期间教学工作安排》，将各项教学工作落实做细，做到要求明确、责任到人。

自元月28日起，院长占敬敬教授便不定期与英方院长潘敬哲教授越洋通话，双方根据疫情的发展变化共同对新学期教学工作进行科学研判，并结合中英双方对教学质量的把控和要求，优化教学安排。2月22日学院全体教工召开学院疫情防控及开学相关工作（网络）会议，会上对教学工作进行了专项讨论。学院认真摸排本学期开课课程，收集中英双方授课教师的授课方式调整情况。鼓励老师在学校要求的范围内，自主选择合适的平台开展在线教学。同时，提前通知学生疫情防控期间的教学日程，下发线上平台学习操作步骤，调查学生在线学习网络情况等。汇总学生选课问题，并做到每日一汇总、每日一回复。

中英通力合作，统筹教学资源

国际办学离不开双方的合作，教学工作更是需经得起“两把尺子”的丈量。为了最大限度减少疫情对学院教学工作的影响，疫情面前中英双方教师团结一心、群策群力，大家通过电话、邮件、微信等多种方式沟通探讨、分享经验、解决问题。2月14日下午，学院院长及英方院长组织双方教学管理团队就线上授课平台Blackboard进行反复运行测试。副院长谭振权教授组织中英双方教师一边准备视频教程，一边进行实操测试，对于可能出现的网速过慢、软件不兼容等问题提出解决预案，确保非常时期线上教学的正常开展。

学院中英双方教师为保证线上教学的效果，均投入了极大的精力，积极筹备网络课堂，丰富Blackboard等学习平台的课程内容。学院教务负责老师反复调试视频质量，加强技术支持。英方教师也设身处地地考虑到学生登陆英国网站实时上课可能会出现的卡顿、掉线等问题，精心录制了课程视频。目前已完成大部分教学周的课程录制，后期将根据课程进度逐周发布到Blackboard，学生可反复观看授课视频及同步PPT，让视频成为线上授课的有效补充，保证学生的学习效果。

线上热情高涨，保证教学质量

2月24日，6门英方负责的课程通过Blackboard开始教学、3门中方负责的课程通过雨课堂或学习通开始教学。随后，另4门英方负责的课程和28门中方负责的课程等也将陆续开始线上教学。

为了弥补线上授课形式师生间互动不足的问题，中英老师以对教学高度负责的态度，为每门课程都安排了多次在线习题课和辅导课。学生可分组通过Blackboard授课教师进行实时在线交流。为了更好地了解授课效果，每门课程专门建立了微信群或QQ群，便于及时接收学生反馈，进一步优化课程安排。此外，为确保每一名学生都能完成教学计划要求，不掉队不落课，学院将通过Blackboard监控学生在线学习时长与频率，并按照课程进度布置了习题作业，追踪学生学习效果，确保云学习效果不打折。

同学怎么看

张玥桐：

今天是在线上课的第一天。通过下载学习通、慕课等学习软件，让身处各地的我们能够准时开课、接受高效有序的网络教学。丰富的在线专业课程、多元化的课堂教学方式、实时的师生交流跟进，让我感受到了在线学习的独特魅力。

紧凑有序的开学模式终于又要开始了！第一天的大规模的网络授课，带给了我全新的上课体验。生动形象的体育太极拳视频教学；详细精准的数学笔记内容；幽默有趣的计算机视频课堂……期待明天新的课堂、新的知识！

张圣仑：

面对突如其来的疫情我们只能在家里上课，但是同时线上教学的开展让我们足不出户就能听到老师所讲的课程以及与同学们线上讨论问题，充分利用了网络资源。网上授课使我们能够更加清楚听到老师说了什么，并且当某个知识点没有理解时，可以重播教学视频，进一步巩固知识点。网上授课同时在一定程度上改变了集中授课的教学模式，使我们能有更多的时间温习巩固所学的知识。

孙一龙：

线上教学让我们的上课体验有所改变，我们足不出户也可以听到老师们精心准备的网络课程。在家中上网课也促使我们能够一改假期懒散的生活习惯，遵循上课时的作息规律、整理好书桌、调整心态进入学习状态。网络和各种在线学习软件大大提升了线上教学的效率，使我不禁感叹科技对我们的学习和生活的影响。

这一次体验到了不一样的开学和不一样的课程，在前期的充分准备下，网络授课正顺利地进行着。我们通过网络就可以学习各个门类的课程，老师精心录制的课程、精确详细的笔记都让网络授课变得高效、井然有序，我们也可以与老师线上沟通解疑。我相信在我们师生的共同努力下，我们的网络授课一定会收到不错的效果。

孟哲宇：

线上教学不同于在校教室授课的最大的区别在于，我们对于老师讲的知识点可以反复斟酌，有充裕的时间把笔记做全做牢固，面对复习时再次产生的盲点可以反复看加深理解；也可以自由的安排学习时间，找到自己效率最高的学习时间段。同时不能直接和老师面对面地交流问题可以通过同学间的相互交流，给老师发邮件的方式解决。虽然是第一次接受专业课程线上教学，相信我们能趋利避害，合理利用教学资源，不落下每一个知识点。

王道涵：

有限的学生时代里，我竟然体验到了一次全面的“云上课”——本学期的每门课都要通过网络进行学习和提交作业，很新鲜又很迷惑，大家也在网课开始之前互相探索这种“网络开学”形式下的生存之道。其实我们在听网课的时候可以发现，网课虽然不及面授课那么近距离，但是网课也让教师的发挥空间变大了，没有了底下众多学生的重重瞩目以及有限讲台的束缚，老师们的讲课也似乎更加生动、轻松和有趣，在家里这样放松的环境下大大提高了我们的学习积极性。我相信，我们每一位同学都能在适应这样的教学模式中不断琢磨出适合自己的学习方法和安排，在这样的学习生活中体验更多倍的快乐！

卢天乐：

“停课不停学”，在线教育成为了必选项。虽然我们采取了网上授课的方式，但通过老师们精心准备的网课与教学课件，各科的教学质量也丝毫没有打折扣。即使在家，我们一样可以畅游于知识的海洋。然而与此同时，线上教学所带来的对自律性的高度要求也是我们所要重视的，这是一种全新的学习方式与挑战。只有尽快的适应这种教学方式，才能够在这段特殊的日子中过得更加的有意义，对抗击疫情做出属于我们自己的贡献！

实行网络教学，而且很多课程是“千里连线”，对于学院是一次挑战，也是一次机遇。学院将以更加开放的胸怀，更加国际的视野，去完成好特殊时期“停课不停教”的使命。同时更会以此为契机，把线上教学发展成课堂教学的有益补充，为莱斯特学子搭建起更加丰富多元的学习平台。